编者按：我校解放思想大讨论活动持续深入推进，各二级学院立足实际、主动作为，以思想破冰引领实践突围，以创新举措赋能高质量发展。本期简报聚焦智能制造学院与数字经济学院两位院长的学习体会，展现其以问题为导向、以改革为动力的实践探索，充分彰显了解放思想大讨论的核心要义，既需以刀刃向内的勇气破除思维定式，更需以脚踏实地的行动推动改革创新。望全校上下以此为鉴，持续深化思想解放成果，在服务区域发展中彰显职教担当，在改革攻坚中书写高质量发展新篇章！

以思想破冰引领发展突围 以创新实践铸就

育人新篇

智能制造学院院长 宋立新

通过集体学习培训与集体讨论，对学校未来的发展方向和指导思想有了更为清晰的认知，进一步明确了努力的方向，增添了前进的动力。此次活动打破了原有的思维定势，拓宽了工作视野，丰富了工作方法。现将学习成果与实践思考总结如下：

一、党建引领，驱动学院快速发展

加强政治引领，强化党的思想、组织、作风和制度建设，充分发挥党员干部的先锋模范作用。在实际工作中，将党的教育方针精准落实到人才培养的每一个环节。在专业建设与教育教学过程中，紧密贴合国家、省、市的引导政策以及学校确定的发展目标，以此推动学院快速发展。

二、数字赋能，推动学院高质量发展

紧紧围绕学校双代会提出的建设“特色鲜明的区域高水平技术技能型职业大学”的奋斗目标，以及学院专业群的人才培养目标和岗位需求，聚焦国家职业教育发展战略，在专业群“五金新基建”领域发力。通过加快数字化和智慧化转型，引入先进的数字技术和教学手段，提升专业群的核心竞争力。

三、借船出海，深化对外合作交流

积极与高水平高校的对口专业展开合作，与专业群对口的行业优质企业携手共进，实现“师资共训、专业共建、课程共担、教材共编、基地共享”的良好局面。面向职普融通的发展道路，积极寻求与应用型大学在多个方面的合作，包括专业（群）建设、人才培养方案制定与实施、教师综合素质能力提升培训等。此外，拓展国际合作渠道，寻求国际校际间的合作项目或企业资源，将职业教育推向国际市场，加强国内外职业教育的合作与交流，提升学院的办学能力和专业教育教学水平，为社会和企业输送更具国际视野的技术技能人才。

四、特色建设，实现校企发展共赢

我校人才培养模式以“校企双元”“双主体”办学为特色。在未来的专业群建设中，我们坚持产教融合、校企合作、协同育人、校企共赢的理念。加紧建设校企实训基地，为师生提供实践、研究和创新的广阔空间。鼓励教师深入企业生产车间和研发中心实践，熟悉生产工艺流程和故障诊断维修技术，将实践经验融入教学中。同时，加强校际间的互访交流，定期组织教师到同级别高职院校参观学习，借鉴先进的专业建设和教学管理经验。例如，学院计划与6个专业的4个合作企业深化产教融合，共同开展人才培养、技术研发等项目，形成“特色型建设、共赢式发展”的新生态。

五、就业导向，夯实人才培养基础

持续完善人才培养目标和课程设置，使其与企业岗位需求高度适配。通过深入调研企业需求，邀请企业参与人才培养方案的制定，确保学生所学知识和技能符合市场需求。做好职业生涯规划和就业服务工作。加强学生的职业规划引导，从入学开始就帮助学生制定明确的就业方向，引导学生有针对性地进行课内和课外学习。同时，提供差异化教育服务，为学生量身定制个性化的辅导方案，体现教育的温度和情怀。

六、管理改革，提升学院治理效能

根据学校“推动管理改革，提升治理水平”的工作思路，学院从教师管理、学生管理、教学管理、科研管理等方面查找不足和漏洞。通过不断完善和健全管理机制与制度，为完成学校和学院的工作目标提供有力保障。

七、面向未来，谋划学院发展蓝图

围绕“以学生为中心”的理念，以“提质升本”和“省高等职业院校办学质量年度监测指标”为导向，从6个一级指标和19个二级指标全面分析短板，找准发力点，强弱项、补短板。重点加强专业建设、师资队伍建设、精品课建设、实训基地建设和教材建设，谋划教科项目及奖项，深化产教融合。

破立并举谋发展 产教融合育新篇

数字经济学院院长 郝雷

在解放思想大讨论活动中，深受启发，收获颇丰。提供了为自身重新审视工作、突破思维定式的契机，促使在思想和行动上都产生了深刻转变。通过此次大讨论，深刻意识到，唯有勇担责任、积极作为，才能推动学院迈向高质量发展之路。

一、以思想之变，迎数字经济办学新局

（一）立足数字经济前沿，拓宽发展视野

聚焦数字产业、现代服务业等新兴产业领域对高技能人才的需求，充分利用校企在“双链融通、标准引领、项目支撑”新一代信息技术高职人才培养实践中的科研成果。以产业学院作为产教融合的创新载体，通过实体运营打造特色，积极探索“校企双主体、命运共同体”的办学模式，从而提升人才培养水平与办学质量。

（二）打破惯性思维，强化创新意识

坚决摒弃“重理论轻实践”的固有思维，积极倡导“产教融合、校企协同”的办学理念。主动与行业头部企业合作，共同制定专业人才培养方案和教学计划。探索“引产入校”“企业导师驻校”等创新模式，将企业真实生产项目融入实践教学环节，切实提高学生解决实际问题的能力。

二、真抓实干，全方位推动学院进阶

思想的解放需落实到具体行动上，转化为推动学院发展的动力。结合学院实际情况，我们将重点开展以下工作：

（一）推动专业建设与教学改革

1.优化专业布局，打造高水平专业群。紧密围绕区域数字经济产业链需求以及产业学院自身优势，动态调整专业布局。例如，针对学院现有的跨境电子商务技术、大数据技术等专业，经调研分析，计划增设数字媒体技术专业替换融媒体技术与运营专业，旨在构建更贴合区域数字经济发展需求的高水平专业群，形成“数字经济+”的特色发展路径，实现专业人才培养与行业企业岗位需求的精准对接。

2.创新教学模式，强化实践能力。引入企业资金，建设产业学院“企业模拟舱式”实践教学基地（虚拟仿真教学基地）和“基于真实业务”背景下的生产性实践基地（“校中厂”）。设立大师、劳模、企业家工作室，开设“数字经济创新创业工作坊”，建立大师、劳模、企业家进课堂机制，推行校企“双师同堂”教学模式（企业专家与校内教师联合授课）。将工匠精神、劳模精神、企业家精神融入教学，强化文化传承与技术创新，全面提升学院实践教学创新能力。

3.重构课程体系，紧贴行业前沿。深度融合校企双方资源，共同组建教学及管理团队。围绕区域对数字经济、数字技术、数字创意等产业人才的需求，开展专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施与教学改革工作，为新兴产业领域培养高素质技术技能人才，打造校企深度融合的命运共同体与创新载体。

（二）聚焦数字经济领域，推动高水平研究

依托数字经济学院暨迅腾产业学院的平台，以及“企业模拟舱式”实践教学基地与“校中厂”的建设成果，本学年计划成功申报1-2项教育部产学合作协同育人科研项目，持续探索校企深度融合的办学新模式，提升学院在数字经济领域的科研水平与影响力。

（三）优化管理机制，提升服务效能

1.简化工作流程。对学院管理制度进行规范优化，精简不必要的环节，提高工作效率，积极响应“作风”建设要求，营造高效、务实的工作氛围。

2.加强沟通协作。建立师生共治机制，拓宽师生反馈渠道。定期组织师生座谈会，广泛听取师生的意见与建议，营造良好的沟通环境，充分激发师生的积极性与创造力。

（四）加强队伍建设

1.引育并举，夯实人才基础。本学年计划外聘2名以上高级职称兼职专家，招聘10名以上专业教师和3名管理人员，组建“数字经济创新团队”。同时，选派3名以上青年教师到企业挂职锻炼，组织4名以上青年教师参加学习培训，并鼓励他们考取高等学校教师资格证书和助理工程师证书，提高学院“双师型”教师比例。

2.构建“导师制”培养体系。为新入职教师配备资深导师，实施师带徒培养制度。根据青年教师的成长特点，量身定制个性化成长计划，提供丰富的培训与发展机会，助力青年教师积极参与职称晋级，促进教师队伍整体素质的提升。

（五）注重学生全面发展

1.“思政+专业”融合育人。将思想政治教育全方位融入课程教学和日常管理中，培养学生的社会责任感与使命感。开设“数字经济与家国情怀”系列讲座，邀请企业专家、劳模和能工巧匠进校园分享职业成长历程与职责使命，确保学生参与度达到100%。

2.强化校企协同实践。与行业龙头企业共建实习实训基地，通过多种方式为学生提供丰富的实习和实践机会。构建“产业+专业”特色鲜明的校企“双链、双基地、双驱动”协同育人新模式，不断提升学生的职业素质和专业技能，拓展社会服务领域，增强学院服务区域经济的能力。

3.心理健康护航行动。建立健全心理辅导机制，成立“数字心灵驿站”。借助AI心理测评系统筛查重点关注人群，开展一对一精准辅导，力争将学生心理问题干预成功率提高80%，保障学生的身心健康发展。

（六）定期总结与反思

1.阶段性总结。我们定期组织召开“发展诊断会”，以一流数字经济学院为标杆，全面审视学院工作。对取得的成绩进行梳理，对存在的问题进行深入剖析，及时调整工作思路与方法。

2.持续改进。针对发展中暴露的问题，积极开展调研和交流活动。主动学习其他高校在专业建设、校企合作等方面的成功经验，并结合学院实际情况进行创新实践。

三、开展学院解放思想大讨论活动方法路径

（一）聚焦问题导向，明确讨论主题

紧密围绕校企共建产业学院模式创新以及构建“产业+专业”双轮驱动模式下的人才培养需求，确定核心议题开展专题研讨。

1.在专业建设与课程改革方面，探讨如何进一步优化专业布局，使课程内容更贴合行业实际需求，培养出更具竞争力的专业人才。

2.在校企人员互聘与双师团队建设上，研究如何建立更完善的机制，吸引更多企业优秀人才参与教学，同时提升校内教师的实践能力。

3.针对科研立项与比武竞赛，思考如何激发师生的科研热情，提高科研成果质量，在各类竞赛中取得更好成绩。

4.围绕打造数字经济人才培养高地，探索如何整合各方资源，提升学院在数字经济领域的影响力和知名度。

（二）分层分类推进，全员参与

1.领导班子。着重聚焦学院发展的重大战略问题，制定数字经济学院行动计划。通过深入研讨和分析，形成具有前瞻性和可操作性的初步思路与举措，为学院发展指明方向。

2.教师群体。以教研室为单位，针对教学、科研、管理等日常工作展开讨论。鼓励教师们结合自身教学实践，提出具体的改进建议和创新方案。对评选出的优秀方案进行全院推广，促进教学质量整体提升。

3.学生代表。组织学生代表座谈会，广泛听取学生对课程设置、实践教学、校园文化等方面的意见和建议。举办“我为学院献一策”活动，充分激发学生的主人翁意识，让学生积极参与到学院建设中来。

（三）创新载体，提升实效

1.专题研讨会。定期邀请校企专家、学者以及劳动楷模举办专题讲座。专家学者分享数字经济领域的前沿趋势和最新研究成果，劳动楷模讲述自身的奋斗历程和职业精神，拓宽师生的视野，激发师生的创新思维和奋斗热情。

2.线上平台与工作沙龙。搭建解放思想讨论线上平台，方便师生随时随地交流想法。同时，组织小型工作沙龙，营造轻松自由的讨论氛围，鼓励师生畅所欲言。对师生提出的意见和建议进行整理，形成“问题-对策”清单，为学院决策提供参考依据。